"

新疆十一选五-欢迎您(yb3548.cn)是亚洲优质游戏品牌,综合各种在线游戏于一站式的大型游戏平台,经营多年一直为大家提供安全稳定的游戏环境,新疆十一选五-欢迎您值得信赖,期待广大游戏爱好者前来体验,新疆十一选五-欢迎您将把最好的游戏体验带给大家!

  • <form id="vxdhv"></form>

        1. <th id="vxdhv"></th>

            <listing id="vxdhv"></listing>

          1. "
            當前位置:校園動態
            構建中國特色社會主義勞動教育制度
            來源:新余市實驗中學    時間:2020-4-17

                   近日,中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(簡稱《意見》),立足國之大計、黨之大計,對新時代中國特色社會主義勞動教育作出了全面部署。準確把握和貫徹落實文件精神,要著重關注以下三個方面。

            一、落實德智體美勞全面培養的總體要求,建構勞動教育體系

                   新中國成立以來,我們以馬克思主義關于人的全面發展理論為指導,堅持教育與生產勞動相結合,強調教育事業必須同國民經濟發展的要求相適應。各地和學校堅持勞動教育內容、方式的實踐探索,取得了一定成效,也積累了不少經驗。同時也應該看到,長期以來我們更多將教勞結合作為人的全面發展的途徑來對待,或是將勞動教育作為實踐育人的一部分來對待。2018年全國教育大會,習近平總書記明確提出把勞動教育納入培養社會主義建設者和接班人的總體要求之中,提出構建德智體美勞全面培養的教育體系。這就不只是把勞動作為育人的途徑和方式,而是將其作為全面培養體系的重要組成部分擺在更加突出的位置上,也對勞動教育提出了更高要求。它是關于“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”的教育根本問題的重要論斷,是對馬克思主義勞動教育觀的重大發展。

                   《意見》從培養社會主義建設者和接班人的總體要求出發,著力建構新時代中國特色社會主義勞動教育體系,包括目標內容體系、實施途徑體系和支持保障體系。

                   在目標內容方面,《意見》從樹立觀念、培育情感、培養能力等方面明確勞動教育總體目標,從日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三個方面確立勞動教育主要內容(三類勞動教育的內容和育人價值有所不同)以及不同學段的重點,明確回答勞動教育究竟“教”什么。

                   在實施途徑方面,強調將勞動教育納入人才培養全過程,貫通大中小學各學段,貫穿家庭、學校、社會各方面。其中,家庭要發揮基礎作用,注重抓住衣食住行等日常生活勞動機會,讓孩子養成良好的勞動習慣,強化自立自強的意識和能力。學校要發揮主導作用,把勞動教育納入課程方案和人才培養方式(包括開設勞動教育必修課程,編寫勞動實踐指導手冊),著重引導學生形成馬克思主義勞動觀,系統學習必要的勞動技術。社會各方面要發揮支持作用,為勞動教育提供資源和場所,主動配合教育部門組織學生參加力所能及的生產勞動和多樣化的服務性勞動,全面回答勞動教育由誰來“教”的問題。

                   在支持保障方面,《意見》強調多方法拓展勞動實踐場所,多舉措加強勞動教育隊伍建設,多渠道籌措勞動教育經費,多方面強化勞動安全保障,切實解決勞動教育到哪里“教”等問題。

                   上述勞動教育體系的構建旨在形成更高水平的人才培養體系,全面系統落實中央要求和全國教育大會精神,避免把勞動作為一般專題教育對待、做簡單化處理。

                   在勞動教育體系構建上,要注意處理好勞動教育與其他教育活動的關系。一方面,勞動教育與其他四育密切相關!兑庖姟芬髣趧咏逃c德育、智育、體育、美育相結合,既要以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美,也要在德智體美四育中融入勞動教育元素,提高學生的綜合素質,實現五育相互滲透、相互促進,共同育人。另一方面,強調五育的相互聯系、相互作用,勞動教育與其他教育活動統籌設計、科學安排,不應忽視勞動教育作為五育中的“一育”,有自己的相對獨立性,特別是要把勞動必修課開出來,把每日(或每周)課外校外勞動實踐時間定下來,把每學年的勞動周(以集體勞動為主)搞起來,不能一開始就以“融合”的名義把勞動教育消解了,寫的是“勞動課”,做的卻與勞動教育不搭界。勞動教育主陣地沒了,也就談不上有自己的教育體系。勞動教育要在構建并完善體系上下功夫。

            二、挖掘勞動的育人價值,注重勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動教育精神的弘揚

                   究竟什么是勞動教育?不同歷史時期勞動教育的實踐形態不盡相同。由于歷史和現實多方面因素的影響,大家對勞動教育的看法也不盡相同:有的認為學生的學習就是勞動,有的認為勞動教育就是讓學生干活,有的學校搞“勞動一日游”,有的則把勞動作為懲罰手段,等等。勞動教育的泛化、窄化、異化現象同時存在。

                   針對大家普遍存在的困惑,在全面培養的教育體系中,《意見》闡明了勞動教育的基本內涵,強調了這樣幾點:

                   一是勞動教育之本。勞動教育不是簡單地讓學生干活,而是通過勞動去育人,特別是讓學生“體認勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者”,這是勞動教育的本意和初衷。要從發揮勞動的“樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值”出發,“科學設計課內外勞動項目,采取靈活多樣方式,激發學生勞動的內在需求和動力”,克服有勞動無教育的問題。

                   二是勞動教育之重?紤]到當前學生體力勞動的嚴重缺乏,不想勞動和輕視勞動也主要表現為動手實踐少、看不起普通勞動者,《意見》強調“實施勞動教育重點是在系統的文化知識學習之外,有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動”,動手實踐,“出力流汗,接受鍛煉,磨煉意志”,避免用文化課學習取代勞動教育(避免把勞動教育與智育混為一談),也避免把勞動教育等同于游戲娛樂。當然,以體力勞動為主不是不要腦力勞動,而是要“手腦并用”,把“勞心”與“勞力”結合起來。

                   三是勞動教育之魂。各地和學校勞動教育的具體內容應因地制宜,宜工則工,宜農則農;應因時代的不同而不同,不同時代勞動形態、方式不盡相同;應因學生年齡特點的不同而不同,安全適度,有序進行。而我們在談論勞動教育內容、形式豐富多樣的同時,不應忘記多樣中的統一,注重中華民族勤儉、奮斗、創造、奉獻的勞動精神的弘揚一以貫之。勞動教育要注重指導每一個學生自覺參與、自己動手、隨時隨地、堅持不懈進行勞動,始終堅持用自己的勞動去創造美好的生活,“旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念”,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。這是勞動教育之魂。不要以為物質財富有了一定程度的積累就可以不勞動了,古人說得好,“富不過三代”“坐吃山空”,家如此,國亦如是。不要以為機器人都可以干活了,人就可以不干活,其實人工智能時代,人的勞動將面臨更大的挑戰。正是從這一意義上講,勞動教育是富國強民的大事。

                   看到《意見》標題,大家普通關心的一個問題是新時代勞動教育新在哪里。在當前環境和條件下,針對產業新業態、勞動新形態,《意見》要求“注重選擇新型服務性勞動的內容”“重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用”,體現時代特征,強化誠實合法勞動意識,提升創新創業能力。從育人的角度看,不只是智能制造等新型勞動形態具有育人價值,木工金工、掃地擦桌子等傳統勞動項目同樣具有重要的育人功能。

                   需要指出的是,可能當前勞動教育不一定要搞出多少新玩意、新花樣(如“情緒勞動”“數字勞動”之類),更為重要的是基本內容要求(如日常生活勞動教育)的堅守,從小學到大學一以貫之,堅持不懈地努力,如此才能真正弘揚勞動精神,養成良好勞動習慣,形成嚴謹認真、持正守度的勞動品質。勞動教育不追求標新立異,要在求真務實上下功夫。

            三、針對當前勞動教育中的突出問題,強化保障機制建設

                   在調研中,各方面反映勞動教育落地面臨不少困難,如學生功課多、壓力大,沒有時間參加勞動;農村分田到戶,工廠自動化,學生勞動沒地方去;勞動課沒人教,缺教師;勞動教育器材消耗多,沒有錢補充,等等。這些問題確實存在。但與這些問題相比,工作機制缺乏,各方面缺乏內在動力的問題則更為根本、更為突出,它主要表現為家長不愿意花錢學勞動;學校擔心學生安全,不敢組織學生參加勞動;社會上存在人上人、走捷徑的心態等。機制問題解決了,會主動創造條件。機制問題不解決,有了基地,可能只是做做樣子;有了錢,可能白花。正因為這樣,《意見》全方位加強勞動教育保障機制建設:

                   一是加強對學生勞動情況的考核。強調將考核結果作為評優評先和畢業的依據,作為高一級學校招生錄取的重要參考或依據,使評價結果的使用硬起來。組織開展學生勞動技能、勞動成果展示交流活動、勞動競賽活動等,健全激勵機制,激發學生勞動的積極性、創造性。

                   二是加強勞動安全保障。強調建立各方面共同參與的安全管控機制和勞動教育風險分散機制;建立健全安全教育和管理并重的勞動安全保障體系,注意選擇合適的勞動場所設備和規范勞動過程?筛鶕枰帉憚趧訉嵺`指導手冊,強化對勞動過程的指導和安全教育。

                   三是加強對勞動教育情況的督查。強調督查結果向社會公開,作為衡量區域教育質量和水平的重要指標,作為衡量被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據。組織開展勞動教育質量監測,強化反饋和改進。

                   四是加強宣傳引導。從根本上講,勞動教育就是要在全社會創造燦爛的勞動文化。要鼓勵和支持創作更多以歌頌普通勞動者為主題的作品,大力宣傳勞動模范、大國工匠和其他典型的先進事跡,讓勞動光榮、創作偉大成為新時代的最強音。

                   五是加強組織領導。在黨委統一領導下,各級政府切實加強勞動教育工作的統籌協調,切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。各級教育行政部門要明確勞動教育組織實施機構和人員,推動建立全面實施勞動教育的長效機制。

                   與其他四育相比,專門的勞動教育空間有限,還極有可能被擠占;同時,勞動教育的機會又無所不在:個人每日的飲食起居,公共場所、社會機構時刻召喚的服務需求,無處不在的環境凈化、綠化、美化,等等。說沒時間沒機會,可能就是個借口。真正缺乏的是家庭、學校、社會各方面勞動教育的意識和責任擔當。勞動教育要在機制建設上求突破。

            (作者系中國教育學會學術委員)

            文章來源:人民教育

            版權所有:新余市實驗中學  地址:江西省新余市仙來西大道859號(老渝工學院大門東側) 郵編:338000 贛ICP備17002484號   
            新疆十一选五-欢迎您
          2. <form id="vxdhv"></form>

                1. <th id="vxdhv"></th>

                    <listing id="vxdhv"></listing>